Введение
Тема комнатные растения в средней группе является важной частью экологического воспитания дошкольников. Комнатные растения занятие в средней группе помогает детям 4-5 лет развить наблюдательность, бережное отношение к природе и первые трудовые навыки по уходу за растениями. Мир комнатных растений средняя группа изучает через различные формы работы: наблюдения, беседы, дидактические игры и практическую деятельность.
Конспект основного занятия «Наши зеленые друзья»
Программное содержание
Обучающие задачи:
- Познакомить детей с комнатными растениями группы (фиалка, герань, фикус)
- Учить различать растения по внешним признакам
- Формировать представления о потребностях растений (свет, вода, тепло)
- Знакомить с правилами ухода за комнатными растениями
Развивающие задачи:
- Развивать наблюдательность и внимание
- Обогащать словарный запас (корень, стебель, листья, цветок)
- Развивать связную речь через описание растений
- Формировать умение сравнивать и находить различия
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к природе
- Формировать желание ухаживать за растениями
- Развивать чувство ответственности
Оборудование и материалы
- Комнатные растения: фиалка, герань, фикус
- Лейка с водой
- Салфетки для протирания листьев
- Рыхлитель для почвы
- Карточки с изображениями растений
- Лупы для рассматривания
Ход занятия
1. Организационный момент (2-3 минуты)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво в нашей группе! А что делает нашу группу такой красивой и уютной?
Дети: Игрушки, картинки, цветы…
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы поговорим о наших зеленых друзьях — комнатных растениях. Они живут с нами в группе и радуют нас своей красотой.
2. Основная часть (15-18 минут)
Рассматривание растений
Воспитатель: Подойдите к нашему природному уголку. Посмотрите, сколько у нас красивых растений! Давайте познакомимся с ними поближе.
Дети подходят к растениям
Знакомство с фиалкой
Воспитатель: Это растение называется фиалка. Потрогайте осторожно её листочки. Какие они?
Дети: Мягкие, пушистые, круглые.
Воспитатель: А какого цвета цветочки у фиалки?
Дети: Фиолетовые, синие.
Воспитатель: Фиалка любит, когда её листочки чистые. Посмотрите, как я буду аккуратно протирать листочки мягкой кисточкой.
Знакомство с геранью
Воспитатель: А это герань. Понюхайте её листочки. Что вы чувствуете?
Дети: Пахнет! Приятный запах.
Воспитатель: У герани особенный запах. Посмотрите на её листья — они другие, чем у фиалки. Какие они?
Дети: Большие, зеленые, с зубчиками.
Знакомство с фикусом
Воспитатель: Это фикус. Он самый высокий среди наших растений. Какие у него листья?
Дети: Большие, блестящие, темно-зеленые.
Воспитатель: Листья фикуса гладкие и плотные. Их можно протирать влажной салфеткой.
Беседа о потребностях растений
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нужно растениям, чтобы они росли красивыми и здоровыми?
Дети: Вода, солнышко…
Воспитатель: Правильно! Растениям нужны:
- Свет — поэтому мы ставим их на подоконник
- Вода — мы их поливаем
- Тепло — в нашей группе тепло
- Чистый воздух — мы проветриваем комнату
- Забота — мы за ними ухаживаем
3. Практическая часть (5-7 минут)
Воспитатель: А теперь давайте поможем нашим растениям. Кто хочет полить фиалку?
Дети по очереди поливают растения под руководством воспитателя
Воспитатель: Лейте воду аккуратно, под корешок. Не заливайте растения — им будет плохо.
Некоторые дети протирают листья фикуса
4. Дидактическая игра «Найди растение» (3-5 минут)
Воспитатель: Я буду описывать растение, а вы угадаете, о каком растении я говорю:
- У этого растения мягкие, пушистые листочки и фиолетовые цветочки (фиалка)
- Это растение пахнет, у него резные листья (герань)
- У этого растения большие, блестящие листья (фикус)
5. Заключительная часть (2-3 минуты)
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? Как называются растения, которые растут в помещении?
Дети: О цветах, о комнатных растениях.
Воспитатель: Что нужно растениям для роста?
Дети: Вода, свет, тепло, уход.
Воспитатель: Молодцы! Теперь вы знаете наши комнатные растения и умеете за ними ухаживать.
Дополнительные конспекты занятий
Занятие 2: «Как ухаживать за комнатными растениями»
Программное содержание
- Закреплять названия знакомых комнатных растений
- Учить правильным приемам полива
- Знакомить с инвентарем для ухода за растениями
- Формировать трудовые навыки
Ход занятия
1. Мотивация Воспитатель показывает грустное растение с поникшими листьями.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на это растение. Что с ним случилось? Как ему помочь?
2. Основная часть
- Рассматривание инвентаря для ухода (лейка, салфетки, рыхлитель)
- Показ правильных приемов полива
- Практическая работа детей
- Наблюдение за изменением состояния растения
3. Итог Составление правил ухода за растениями вместе с детьми.
Занятие 3: «Размножение комнатных растений»
Программное содержание
- Познакомить с способами размножения растений
- Учить сажать черенки
- Развивать интерес к выращиванию растений
- Воспитывать терпение и наблюдательность
Практическая деятельность
- Срезание черенков традесканции
- Постановка черенков в воду
- Наблюдение за появлением корней
- Посадка укорененных черенков в землю
Беседы с детьми
Беседа комнатные растения «Зачем нам комнатные растения?»
Цель: Формировать представления о пользе комнатных растений для человека.
Ход беседы:
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем люди выращивают комнатные растения дома?
Варианты ответов детей и развитие темы:
- Для красоты — растения украшают наш дом
- Для чистого воздуха — растения очищают воздух
- Для здоровья — некоторые растения лечат (алоэ)
- Для радости — приятно смотреть на зеленые растения
Беседа «Что растениям нужно для жизни?»
Цель: Закреплять знания о потребностях растений.
Воспитатель: Представьте, что вы — маленькие растения. Что вам нужно, чтобы расти?
Игровой момент: Дети изображают растения, воспитатель «поливает», «освещает солнышком», дети «растут».
Беседа «Как растения показывают, что им плохо?»
Цель: Учить понимать «язык» растений.
Признаки болезни растений:
- Желтые листья — много воды или мало света
- Сухие листья — мало воды
- Вялые листья — нужна вода
- Пыль на листьях — нужно протереть
Дидактические игры
Игра «Магазин цветов»
Цель: Закреплять названия растений, развивать речь.
Оборудование: Карточки с изображениями растений, «деньги» — кружочки.
Ход игры: Дети «покупают» растения, описывая их: «Я хочу купить растение с мягкими листьями и фиолетовыми цветочками».
Игра «Что изменилось?»
Цель: Развивать внимание и наблюдательность.
Ход игры: Воспитатель меняет местами растения или убирает одно. Дети угадывают, что изменилось.
Игра «Четвертый лишний»
Цель: Развивать логическое мышление.
Варианты:
- Фиалка, герань, фикус, яблоко (лишнее — яблоко, не комнатное растение)
- Лейка, салфетка, рыхлитель, кукла (лишнее — кукла, не инвентарь для растений)
Игра «Собери растение»
Цель: Закреплять знания о частях растения.
Оборудование: Разрезные картинки растений.
Ход игры: Дети собирают изображения растений из частей, называя каждую часть.
Игра «Что сначала, что потом?»
Цель: Формировать представления о росте растений.
Оборудование: Картинки стадий роста растения.
Ход игры: Дети раскладывают картинки в правильной последовательности.
Наблюдения за растениями
Наблюдение 1: «Как пьют растения»
Цель: Показать, как растения поглощают воду.
Материал: Белые цветы (хризантемы), подкрашенная вода.
Ход наблюдения:
- Ставим белые цветы в воду с пищевым красителем
- Наблюдаем изменение цвета лепестков в течение дня
- Делаем вывод: растения пьют воду корнями
Наблюдение 2: «Растения тянутся к свету»
Цель: Показать, что растения поворачиваются к источнику света.
Ход наблюдения:
- Ставим растение одной стороной к окну
- Наблюдаем в течение недели
- Отмечаем, как листья поворачиваются к свету
Наблюдение 3: «Что происходит без воды?»
Цель: Показать необходимость воды для растений.
Ход наблюдения:
- Два одинаковых растения
- Одно поливаем, другое — нет
- Наблюдаем различия в состоянии растений
Календарь наблюдений
Комнатные растения средняя группа изучает с помощью календаря наблюдений:
Понедельник — рассматриваем растения, отмечаем состояние Вторник — поливаем (по необходимости) Среда — протираем листья Четверг — рыхлим почву Пятница — измеряем рост, отмечаем изменения
Творческие задания
Рисование «Мое любимое комнатное растение»
Задачи:
- Закреплять представления о внешнем виде растений
- Развивать изобразительные навыки
- Учить передавать характерные особенности растений
Материалы: Акварель, кисти, бумага.
Предварительная работа: Рассматривание растений, выделение характерных особенностей.
Лепка «Цветочный горшок для растения»
Задачи:
- Развивать мелкую моторику
- Закреплять приемы лепки
- Воспитывать желание заботиться о растениях
Материалы: Пластилин, стеки, дощечки.
Аппликация «Фиалка в горшочке»
Задачи:
- Учить вырезать круглые формы
- Развивать композиционные умения
- Закреплять знания о строении растения
Материалы: Цветная бумага, клей, ножницы.
Конструирование «Теплица для растений»
Задачи:
- Развивать конструктивные способности
- Формировать представления о условиях выращивания растений
- Учить работать по схеме
Материалы: Строительный материал, схемы построек.
Исследовательская деятельность
Опыт «Нужен ли растениям свет?»
Гипотеза: Растения не могут жить без света.
Материалы: Два одинаковых растения, картонная коробка.
Ход опыта:
- Одно растение оставляем на свету
- Второе накрываем коробкой
- Наблюдаем изменения в течение недели
- Делаем выводы
Опыт «Дышат ли растения?»
Материалы: Растение, полиэтиленовый пакет.
Ход опыта:
- Надеваем пакет на часть растения
- Оставляем на солнце на несколько часов
- Наблюдаем появление капель воды в пакете
- Делаем вывод: растения выделяют водяные пары
Опыт «Как растения пьют воду?»
Материалы: Сельдерей, подкрашенная вода.
Ход опыта:
- Ставим стебли сельдерея в подкрашенную воду
- Наблюдаем изменение цвета стебля
- Рассматриваем срез стебля
- Делаем вывод о движении воды в растении
Игры на прогулке
«Найди такой же лист»
Дети ищут на улице листья, похожие на листья комнатных растений.
«Что растет в природе, что дома?»
Классификация растений по месту произрастания.
«Садовники»
Имитация ухода за растениями на участке.
Работа с родителями
Консультация «Комнатные растения и ребенок»
Рекомендации родителям:
- Выбирайте безопасные растения для детской комнаты
- Привлекайте детей к уходу за растениями
- Используйте растения для развития ребенка
- Создайте дома мини-огород на подоконнике
Домашние задания
- Наблюдение: Понаблюдать за комнатными растениями дома, зарисовать одно растение
- Помощь: Помочь родителям полить и протереть растения
- Исследование: Найти информацию об одном комнатном растении (с помощью родителей)
Фотовыставка «Наши домашние растения»
Родители приносят фотографии своих комнатных растений, дети рассказывают о них.
Интеграция с другими образовательными областями
Развитие речи
- Составление рассказов-описаний растений
- Заучивание стихотворений о растениях
- Отгадывание загадок
Стихотворение для заучивания:
На окошке в горшочках
Подросли цветочки:
Герань и бальзамин,
Фикус и жасмин.
Мы польем их, уберем,
Пусть растут в саду-дому!
Математическое развитие
- Счет растений, листьев, цветков
- Сравнение размеров растений
- Измерение роста растений
Социально-коммуникативное развитие
- Труд по уходу за растениями
- Дежурство в уголке природы
- Правила безопасности при работе с растениями
Физическое развитие
Физкультминутка «Цветочки»:
Наши алые цветки (соединяем ладони в форме тюльпана)
Распускают лепестки (раскрываем пальцы)
Ветерок чуть дышит (качаемся)
Лепестки колышет (шевелим пальцами)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки (соединяем ладони)
Головой качают (качаем головой)
Тихо засыпают (кладем ладони под щеку)
Планирование работы по теме
Перспективный план «Мир комнатных растений средняя группа»
Сентябрь:
- Знакомство с комнатными растениями группы
- Рассматривание и сравнение растений
- НОД «Наши зеленые друзья»
Октябрь:
- Изучение потребностей растений
- Освоение приемов ухода
- НОД «Как ухаживать за растениями»
Ноябрь:
- Наблюдения за изменениями растений
- Опыты с растениями
- НОД «Что нужно растениям?»
Декабрь:
- Размножение растений
- Посадка черенков
- НОД «Как появляются новые растения»
Январь:
- Лекарственные растения на подоконнике
- Изучение алоэ и каланхоэ
- НОД «Растения-доктора»
Февраль:
- Подготовка к весне
- Посев семян цветов
- НОД «Выращиваем цветы к 8 марта»
Март:
- Наблюдение за всходами
- Пересадка растений
- НОД «Весна в уголке природы»
Апрель:
- Цветущие комнатные растения
- Любование красотой цветов
- НОД «Праздник цветов»
Май:
- Итоговые наблюдения
- Высадка растений на участок
- НОД «Что мы узнали о растениях»
Оценка результатов
Диагностические задания
Задание 1. «Узнай растение» Ребенку показывают растения, он должен назвать их.
Задание 2. «Что нужно растению?» Из предложенных картинок выбрать то, что необходимо растениям.
Задание 3. «Найди ошибку» На картинке показан неправильный уход — найти ошибку.
Задание 4. «Расскажи о растении» Составить описательный рассказ о любом комнатном растении.
Критерии оценки
Высокий уровень:
- Называет 3-4 комнатных растения
- Знает основные потребности растений
- Умеет ухаживать за растениями
- Замечает изменения в состоянии растений
Средний уровень:
- Называет 2-3 растения
- Знает, что растениям нужны вода и свет
- Может полить растение с помощью взрослого
- Иногда замечает очевидные изменения
Низкий уровень:
- Называет 1-2 растения или не называет
- Не знает потребностей растений
- Не проявляет интереса к уходу
- Не замечает изменений в растениях
Заключение
Тема комнатные растения в средней занятие является важной составляющей экологического воспитания дошкольников. Комнатные растения занятие средняя группа изучает через разнообразные формы работы, что позволяет сформировать у детей устойчивый интерес к природе и желание заботиться о растениях.
Занятие мир комнатных растений развивает у детей наблюдательность, ответственность и трудовые навыки. Систематическая работа по данной теме способствует формированию основ экологической культуры, которая будет развиваться на протяжении всей жизни ребенка.
Комнатные растения средняя группа конспект которых представлен в данном материале, поможет воспитателям организовать интересную и познавательную работу с детьми, сделать процесс обучения увлекательным и результативным.
