Методический комплект урока

Тема урока: «Комнатные растения»

Класс: 2
Предмет: Окружающий мир
Тип урока: Урок изучения нового материала
Продолжительность: 45 минут

Планируемые результаты

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

  • Называть комнатные растения, растущие в классе
  • Различать изученные растения по внешнему виду
  • Определять части растения (корень, стебель, листья, цветок)
  • Понимать роль комнатных растений в жизни человека
  • Знать правила ухода за комнатными растениями

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Сравнивать комнатные растения по различным признакам
  • Группировать растения по определенным признакам
  • Наблюдать за ростом и развитием растений
  • Ухаживать за комнатными растениями

Метапредметные результаты

Познавательные УУД

  • Наблюдать объекты окружающего мира
  • Сравнивать объекты по заданным критериям
  • Группировать объекты по существенным признакам
  • Использовать простейшие приборы для исследования

Регулятивные УУД

  • Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить
  • Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
  • Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль

Коммуникативные УУД

  • Строить понятные для партнёра высказывания
  • Договариваться и приходить к общему решению
  • Работать в паре и группе

Личностные результаты

  • Проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир
  • Проявлять начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире
  • Принимать социальную роль обучающегося
  • Проявлять мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения

Ресурсы урока

Основные

  • Учебник «Окружающий мир» 2 класс
  • Рабочая тетрадь
  • Живые комнатные растения (фиалка, герань, хлорофитум, фикус)

Дополнительные

  • Презентация «Комнатные растения»
  • Лупы для исследования
  • Пульверизаторы
  • Лейки маленькие
  • Карточки с заданиями
  • Атлас-определитель растений

Конспект урока

I. Организационный момент (2 минуты)

Учитель: Добро пожаловать на урок окружающего мира! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, но для этого не понадобится выходить из класса.

Психологический настрой:

  • Проверим готовность к уроку
  • Настроимся на активную работу
  • Вспомним правила работы в группе

II. Актуализация знаний (5 минут)

Игра «Отгадай-ка»

Учитель читает загадки:

Загадка 1:

Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
И нас к себе зовут.

(Комнатные растения)

Загадка 2:

Лист горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час.

(Алоэ)

Загадка 3:

На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные —
Алые и красные.

(Кактус)

Постановка проблемного вопроса

Учитель: Ребята, а зачем люди выращивают растения дома? Неужели только для красоты?

Дети высказывают свои предположения

III. Изучение нового материала (25 минут)

1. Что такое комнатные растения? (7 минут)

Работа с понятием: Комнатные растения — это растения, которые человек выращивает в помещениях для украшения жилища и очистки воздуха.

Особенности комнатных растений:

  • Растут в горшках
  • Нуждаются в уходе человека
  • Происходят из разных стран мира
  • Приспособлены к жизни в помещении

2. Знакомство с комнатными растениями класса (10 минут)

Практическая работа «Исследователи растений»

Класс делится на 4 группы, каждая получает одно растение для изучения

Группа 1: Фиалка Группа 2: Герань Группа 3: Хлорофитум Группа 4: Фикус

План исследования для каждой группы:

  1. Рассмотрите растение внимательно
  2. Найдите и покажите части растения:
    • Корень (в горшке)
    • Стебель
    • Листья
    • Цветы (если есть)
  3. Опишите растение:
    • Размер (большое/маленькое)
    • Форма листьев
    • Цвет листьев
    • Есть ли цветы, какого цвета
  4. Потрогайте листья (осторожно):
    • Какие они на ощупь?
    • Гладкие или шершавые?
    • Толстые или тонкие?

Время работы: 5 минут
Инструменты: лупы для рассматривания

3. Презентация результатов исследования (8 минут)

Каждая группа представляет своё растение

Примерный рассказ группы: «Мы изучали фиалку. Это маленькое растение с круглыми, мягкими листьями. Листья темно-зеленого цвета и покрыты маленькими волосками. У нашей фиалки есть красивые фиолетовые цветки. Стебель у фиалки короткий и толстый.»

Учитель дополняет информацию о каждом растении:

О фиалке:

  • Родина — Африка
  • Любит яркий свет, но не прямые солнечные лучи
  • Поливать нужно аккуратно, не попадая на листья

О герани:

  • Родина — Южная Африка
  • Листья имеют приятный запах
  • Очень неприхотливое растение

О хлорофитуме:

  • Родина — Южная Африка
  • Очищает воздух от вредных веществ
  • Легко размножается «детками»

О фикусе:

  • Родина — тропические леса
  • Листья нужно протирать от пыли
  • Может вырасти очень большим

IV. Физкультминутка (3 минуты)

«Мы — растения»

Мы растения, мы растём (дети медленно встают)
К солнцу тянемся, цветём (руки вверх, потягиваются)
Корни в землю мы пускаем (приседают, руки вниз)
Листья к солнцу поднимаем (встают, руки вверх)
Дождик нас польёт водой (имитируют дождь пальчиками)
Станем мы ещё красивой! (кружатся, руки в стороны)

V. Продолжение изучения материала (7 минут)

4. Зачем нужны комнатные растения?

Работа с учебником и обсуждение:

Польза комнатных растений:

  1. Украшение дома — делают помещение красивым и уютным
  2. Очистка воздуха — поглощают углекислый газ, выделяют кислород
  3. Увлажнение воздуха — испаряют воду через листья
  4. Лечебные свойства — некоторые растения помогают при болезнях (алоэ, каланхоэ)
  5. Хобби — уход за растениями — интересное занятие

5. Как ухаживать за комнатными растениями?

Составление памятки «Уход за растениями»:

Что нужно растениям:

  • ☀️ Свет — ставить на светлое место
  • 💧 Вода — поливать регулярно
  • 🌡️ Тепло — не ставить на сквозняк
  • 🍃 Чистый воздух — проветривать комнату
  • ❤️ Забота — протирать листья, рыхлить землю

Правила полива:

  • Поливать отстоянной водой
  • Не заливать растения
  • Поливать, когда земля подсохла
  • Воду лить под корень, а не на листья

VI. Закрепление изученного (5 минут)

Игра «Верно — неверно»

Учитель читает утверждения, дети показывают + или —

  1. Комнатные растения растут только зимой. (-)
  2. Всем растениям нужен свет. (+)
  3. Растения можно поливать холодной водой из-под крана. (-)
  4. Фиалку нужно поливать на листья. (-)
  5. Растения очищают воздух. (+)
  6. Герань имеет приятный запах. (+)
  7. Растения можно ставить на сквозняк. (-)
  8. Листья растений нужно иногда протирать. (+)

Работа в рабочей тетради

Задание 1: Соедини растение с его названием Задание 2: Подпиши части растения Задание 3: Отметь, что нужно растениям

VII. Домашнее задание (2 минуты)

Обязательное:

  • Прочитать материал в учебнике стр. 76-79
  • Выполнить задания в рабочей тетради стр. 52-53

На выбор:

  1. Нарисовать своё любимое комнатное растение и написать о нём 3-4 предложения
  2. Понаблюдать за комнатным растением дома в течение недели и записать наблюдения
  3. Найти информацию об одном комнатном растении и подготовить о нём рассказ

VIII. Рефлексия (1 минута)

Метод «Дерево успеха»

  • На доске нарисовано дерево
  • Дети прикрепляют листочки:
    • 🟢 Зеленый — всё понял, могу объяснить другому
    • 🟡 Желтый — понял, но есть вопросы
    • 🔴 Красный — ничего не понял

Вопросы для рефлексии:

  • Что нового узнали на уроке?
  • Что больше всего понравилось?
  • Что было трудным?
  • Захотелось ли вам завести дома комнатное растение?

Дидактические материалы

Карточка для групповой работы

Исследование комнатного растения

Название растения: _________________

1. Размер растения: □ Большое
□ Среднее
□ Маленькое

2. Листья: Форма: □ Круглые □ Овальные □ Длинные □ Резные Цвет: □ Светло-зеленые □ Темно-зеленые □ Пестрые На ощупь: □ Гладкие □ Шершавые □ Мягкие □ Жесткие

3. Стебель: □ Толстый □ Тонкий □ Длинный □ Короткий

4. Цветы: □ Есть □ Нет Если есть, то какого цвета: ________________

5. Особенности: Что необычного заметили: _________________

Проверочная работа «Комнатные растения»

Вариант 1

1. Что такое комнатные растения? а) Растения, которые растут только в комнате б) Растения, которые человек выращивает дома в) Растения, которые боятся солнца

2. Какие части есть у растения? Подчеркни правильные ответы: корень, ствол, лапы, листья, цветок, стебель, хвост

3. Что нужно растениям для жизни? Отметь знаком +: □ Свет □ Телевизор
□ Вода □ Музыка □ Тепло □ Мороженое

4. Соедини растение и его особенность: Фиалка • • Имеет приятный запах Герань • • Очищает воздух Хлорофитум • • Мягкие пушистые листья Алоэ • • Лечебное растение

5. Как правильно поливать растения? а) Каждый день холодной водой б) Когда земля подсохнет, теплой отстоянной водой
в) Один раз в месяц горячей водой

Вариант 2

1. Откуда появились комнатные растения? а) Их создали люди б) Их привезли из других стран в) Они всегда росли в комнатах

2. Подпиши части растения на рисунке: (рисунок растения с линиями-указателями)

3. Какую пользу приносят комнатные растения? Зачеркни лишнее: украшают дом, очищают воздух, готовят еду, лечат, увлажняют воздух, показывают время

4. Выбери растения, которые можно выращивать дома: □ Фиалка □ Береза □ Герань
□ Дуб □ Кактус □ Ель

5. Что будет с растением, если его не поливать? а) Оно станет больше б) Оно завянет и может погибнуть в) Ничего не изменится

Презентация к уроку

Слайд 1: Титульный

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
Урок окружающего мира
2 класс

Слайд 2: Загадка

🌿 Отгадайте загадку: Очищают воздух, Создают уют, На окнах зеленеют, И нас к себе зовут.

Слайд 3: Что такое комнатные растения?

Комнатные растения — это растения, которые человек выращивает в помещениях.

Фото различных комнатных растений

Слайд 4: Откуда они к нам попали?

🌍 Комнатные растения родом из разных стран:

  • 🌴 Из тропических лесов
  • 🏜️ Из пустынь
  • ⛰️ С гор
  • 🌊 С морских побережий

Слайд 5: Части растения

Схема строения растения с подписями:

  • 🌸 Цветок
  • 🍃 Листья
  • Стебель
  • 🌱 Корень

Слайд 6: Наши зеленые друзья

Фиалка

  • Родина: Африка
  • Особенности: мягкие листья, красивые цветы

Герань

  • Родина: Южная Африка
  • Особенности: ароматные листья

Слайд 7: Польза комнатных растений

🏠 Украшают дом 🌬️ Очищают воздух
💨 Увлажняют воздух 💊 Лечат болезни 😊 Поднимают настроение

Слайд 8: Что нужно растениям?

☀️ СВЕТ 💧 ВОДА 🌡️ ТЕПЛО
❤️ ЗАБОТА

Слайд 9: Правила ухода

✅ Поливать отстоянной водой ✅ Ставить на светлое место ✅ Протирать листья от пыли ✅ Не ставить на сквозняк

Слайд 10: Проверим себя

🤔 Игра «Верно — неверно» Поднимите + если согласны, — если не согласны

Слайд 11: Домашнее задание

📖 Учебник стр. 76-79 📝 Рабочая тетрадь стр. 52-53 🎨 Нарисовать любимое растение (по желанию)

Слайд 12: Спасибо за урок!

🌺 Берегите растения! 🌱 Ухаживайте за зелеными друзьями! 💚 До свидания!

Практические задания

Задание 1: «Найди пару»

Соедини растение с его описанием

Растения:

  • Фиалка
  • Кактус
  • Герань
  • Алоэ

Описания:

  • Имеет колючки вместо листьев
  • Листья пахнут приятно
  • Сок лечит ранки
  • Листья мягкие и пушистые

Задание 2: «Что перепутал художник?»

На рисунке найди ошибки в строении растения

(Рисунок растения с намеренными ошибками: корни в воздухе, листья под землей и т.п.)

Задание 3: «Собери растение»

Расставь части растения по порядку снизу вверх

□ Цветок □ Корень
□ Листья □ Стебель

Правильный порядок: Корень → Стебель → Листья → Цветок

Задание 4: «Что нужно растению?»

Обведи то, что необходимо растениям

🌞 Солнце 🍔 Гамбургер 💧 Вода 📱 Телефон
🎵 Музыка 🌡️ Тепло 🍭 Конфеты 🌬️ Воздух

Задание 5: «Четвертый лишний»

Зачеркни лишнее растение в каждой группе

Группа 1: фиалка, герань, береза, кактус Группа 2: алоэ, дуб, хлорофитум, бегония
Группа 3: фикус, ель, драцена, пеларгония

Наблюдения за комнатными растениями

Дневник наблюдений

Неделя 1

Растение: _______________ Дата: _______________

Понедельник Что наблюдали: _________________ Рисунок: [место для рисунка]

Вторник
Что изменилось: ________________

Среда Уход за растением: ______________

Четверг Новые наблюдения: ______________

Пятница Выводы за неделю: ______________

Карточка наблюдения

Название растения: ___________ Дата начала наблюдения: ______

Измерения: Высота растения: _____ см Количество листьев: _____ Есть ли цветы: Да / Нет

Уход: Полив: дата _______ дата _______ Протирание листьев: дата _______

Изменения: Что нового заметил: _____________

Дополнительные материалы

Загадки о комнатных растениях

1. Стоит мокрый Ванёк,
А в кудрях огонёк. (Бальзамин)

2. Лист горбочком, с желобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет. (Алоэ)

3. На моём окошке поселился ёжик. Всё глядит в окошко, а ходить не может. (Кактус)

4. Очищают воздух, Создают уют,
На окнах зеленеют, В горшочках там живут. (Комнатные растения)

Стихи о растениях

Наши друзья На окнах зеленеют, Круглый год цветут. Мир наш украшают, Уют в дом несут.

Фиалка и герань, Кактус и алоэ
— Все они помощники В доме дорогом.

Полезные ссылки для учителя

Интернет-ресурсы:

  • Атлас-определитель растений онлайн
  • Видеоуроки по уходу за растениями
  • Интерактивные игры о растениях

Литература:

  • «Комнатные растения» — детская энциклопедия
  • «Мир растений» — познавательные книги для детей

Приложения

Шаблон для создания паспорта растения

ПАСПОРТ РАСТЕНИЯ

Название: _______________ Родина: ________________
Возраст: _______________

Внешний вид: Размер: ___________________ Листья: ___________________ Цветы: ____________________

Уход: Полив: ____________________ Освещение: ________________ Особенности: ______________

Интересные факты:

Рисунок растения: [место для рисунка]

Памятка для родителей

Как помочь ребенку изучать растения дома

  1. Создайте домашний уголок природы
    • Поставьте 2-3 неприхотливых растения
    • Выберите безопасные виды
    • Обеспечьте хорошее освещение
  2. Привлекайте ребенка к уходу
    • Доверьте полив одного растения
    • Научите протирать листья
    • Объясните, зачем это нужно
  3. Наблюдайте вместе
    • Отмечайте изменения в росте
    • Обращайте внимание на новые листья
    • Радуйтесь появлению цветов
  4. Расширяйте знания
    • Читайте книги о растениях
    • Посещайте ботанические сады
    • Делитесь своим опытом

Помните: Растения учат ребенка ответственности, наблюдательности и любви к природе!

Автор разработки: [Место для указания автора]
Дата создания: [Текущая дата]
Класс: 2
Предмет: Окружающий мир